【第一參賽人/留學人員】譚紹鋒
【留學國家】中國香港
【技術領域】技術服務與數字創(chuàng)意
【參賽屆次】第10屆
【所獲獎項】入圍
【項目簡介】
我國自2020年開始正式開展隨班就讀融合教育，即“普通教育+特殊教育”，讓有特殊需要（視力、聽力、言語、肢體殘疾等，以及孤獨癥、多動癥、智力缺陷、發(fā)育遲緩等精神殘疾）的兒童青少年與同齡的孩子們一起在普通學校中接受教育。但我國到目前都未有經實踐驗證的、可行的融合教育數字化專業(yè)服務平臺。“特殊需要兒童數字化管理與成長服務平臺”，不僅基于團隊長期一線融合教育工作經驗整合而得，而且采用現代教育技術提質而成，雛形已經實踐試運行，效果良好，能夠填補國內融合教育模式化、信息化和智能化的空白。此平臺建有廣覆蓋、多層次的數字化特殊教育課程與教學資源，可實現課程教學資源共享，并同期推進于特殊需要兒童服務的全過程（從早教到托養(yǎng)照料甚至養(yǎng)老），將網絡資源平臺應用融入融合教育工作的各個環(huán)節(jié)，能夠協助家庭、學校和社區(qū)建立課程教學資源體系和質量監(jiān)測評價體系，以及跨部門共享的兒童青少年信息平臺，構建協調服務和動態(tài)追蹤機制，以現代教育技術護航兒童青少年的積極發(fā)展，利于建立高質量的現代融合教育體系。
【展開】
【收起】